Alltag? Von wegen!

Auszubildende der Diakonie Düsseldorf erzählen

Mein Kita-Tagebuch

Zora Gehse macht eine Praxisintegrierte Ausbildung zur Erzieherin im Familienzentrum Gottfried-Hötzel-Straße. Praxisintegriert bedeutet, dass sie zwei Tage in der Woche in der Schule ist und drei Tage in der Woche arbeiten geht. In ihrer Kita-Gruppe betreut die 23-Jährige Kinder im Alter von zwei bis sechs Jahren. Für uns hat sie zwei Wochen lang ihren Alltag dokumentiert.

Kontakt

Anne Wolf

Stv. Pressesprecherin

0211 73 53 204

Platz der Diakonie 3
40233 Düsseldorf

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Woche 1, Montag

"Weißt duuuu, Frau Gehse..."

Am Montag komme ich erst um 9 Uhr in die Kita. Nach dem Wochenende und den zwei Schultagen freue ich mich immer besonders, die Kinder zu sehen, die mich auch immer sehr warmherzig begrüßen. Ich setze mich an den Tisch und frühstücke mit den Kindern. Die Kinder bringen ihr Frühstück von zuhause mit. Ich frage die Kinder was sie am Wochenende gemacht haben, und sie erzählen mir von ihren Erlebnissen. Oft sind sie so aufgeregt, dass sie alle durcheinander erzählen und ich höre von allen Seiten: „Weißt duuuu Frau Gehse...“

Nach dem Frühstück ist Freispiel-Zeit. Ich habe einmal angefangen mit den jüngeren Kindern Klatschmemory mit den Memoryspielen der älteren Kindern zu spielen, damit sie nicht jedes Mal dasselbe Holzmemory bestehend aus zehn Pärchen spielen müssen (und ich auch nicht ;-)). Seitdem kommt jeden Tag eine Gruppe von Kindern auf mich zu, das Memory in der Hand und fragt: „Frauu Gehseee, können wir Klarschmemory spielen?“

Es wird oft unterschätzt, wie gerne und langwierig Kinder sich mit Erwachsenen unterhalten. Sie genießen es sehr, jemanden zu haben, der ihnen wirklich zuhört und sich für ihre Gedanken und für die vielfältigen Dinge, die sie beschäftigen, interessiert. Sie stellen mir auch viele Fragen zu meinem Leben und oftmals bin ich überrascht, wie sie die Dinge in ihrem Kopf kombinieren und wie intelligent die Fragen sind, die sie stellen.

Es rührt mich oft, dass sie sich auch lange Zeit später an die Dinge erinnern, die ich ihnen nebenbei erzählt habe. Einmal fragte mich ein Kind: „Frau Gehse, wie heißt deine Mama?“ „Claudia“, antwortete ich beiläufig. Monate später erzählte ich, dass ich am Nachmittag meine Mutter besuchen würde und das Kind nickte stolz und sagte: „Die Claudia.“

Ich persönlich genieße es sehr, dass ich in diesem Beruf so oft die Möglichkeit habe, mich draußen aufzuhalten. Nach dem Draußenspiel gehen wir rein und es gibt Mittagessen.

Ich habe meinen eigenen Mittagstisch. Mittagszeit ist eine schöne und stressige Zeit zugleich. Essen verteilen, Tischmanieren beibringen, Tischkommunikation anregen und gleichzeitig eine angenehme Lautstärke zu schaffen, damit die Kinder auch in Ruhe essen können, den jüngeren Kindern beim Schneiden und Essen zu helfen und dabei auch selbst zu essen, fordert viel Multitasking.

Mit Kindern zu arbeiten erfordert generell die Fähigkeit mehrere Dinge gleichzeitig zu tun, weil man zum Beispiel gleichzeitig ein Kind trösten, Wasser einschenken, ein Pflaster holen, einen Konflikt lösen, ein Kind davon abhalten muss, das ganze Badezimmer unter Wasser zu setzen, einem anderen Kind auf der Toilette helfen muss...

Kinder haben viele Bedürfnisse und Fragen und diese oft alle gleichzeitig. Die ständige Lautstärke, die 21 Kinder auf engem Raum nun mal erzeugen und dieses Multitasking sorgen auch häufig für inneren Stress, deswegen ist es wichtig, damit umgehen zu lernen und eine innerliche Ruhe behalten zu können und in seiner Freizeit Stressventile zu haben.

Nach dem Mittagessen gehen die jüngeren Kinder schlafen und die älteren haben eine Ruhephase in denen sie in der Leseecke eine Geschichte vorgelesen bekommen. Danach wird eine ruhige Freispielphase eingeläutet. Ich sitze mit einigen Kindern am Maltisch. Ein Kind erzählt mir, dass sich Mama und Papa immer im Badezimmer anschreien. Kinder bekommen viel mehr mit als wir Erwachsenen denken. Auch die Dinge, die sie nicht mitbekommen sollen. Kinder bekommen wirklich viel mit. Um halb drei verabschiede ich mich von meinen Kolleginnen und den Kindern.

Woche 1, Dienstag

Trennungsschmerz

Heute bin ich die Erste in der Gruppe. Drei Kinder wurden schon beim Frühdienst abgegeben. Ich decke gemeinsam mit den Kindern den Tisch und bereite den Gruppenraum vor. Dann koche ich mir einen Kaffee und setze mich mit den Kindern an den Tisch, damit sie frühstücken können. Ich mag diese erste halbe Stunde, in der ich mit den Kindern alleine bin und noch nicht viele Kinder da sind, sehr. Dann geht der normale Alltag los. Das Telefon, das mit der Türsprechanlage verbunden ist, klingelt immer wieder und die Kinder trudeln nach und nach ein.

Eins der Eingewöhnungskinder hat heute besonderen Trennungsschmerz. Das Mädchen versteckt sich hinter ihrem Vater und möchte nicht in den Gruppenraum kommen. Ich rede ihr ein bisschen gut zu und nach einer Weile lässt sie sich an der Hand nehmen. Ich setze mich an den Maltisch und frage sie, ob sie sich auf meinen Schoß setzen möchte. Sie nickt.

Ich frage sie, ob sie etwas basteln möchte. Sie sucht sich auf Pinterest ein herbstliches Bild mit einem gefalteten Regenschirm und ausgeschnittenen Blättern in Herbstfarben aus. Wir falten gemeinsam den Schirm und sie klebt ihn auf ein kleines Blatt.

Dann darf sie selbst den Stiel malen, während ich die Herbstblätter auf buntes Tonpapier male. Wir schneiden die Herbstblätter zusammen mit einer Helferschere aus und sie klebt sie auf das Blatt. Dann darf sie ihr Bild noch mit Glitzer verzieren.

Ein kleiner Pulk von Kindern hat sich um mich versammelt, die ebenfalls ein Herbstbild machen möchten. Also bastele ich den ganzen Vormittag mit den Kindern, was sich gut anbietet, weil das Wetter heute sowieso sehr schlecht ist.

Beim Mittagessen sagt ein Kind zu mir: „Frau Gehse, weißt du was?“ „Was denn?“ „Du bist die Allerbeste, ich hab dich sooo lieb." Solche Momente zeigen mir immer wieder, warum ich gerne mit Kindern arbeite. Sie geben einem so viel zurück.

Ich lese heute die Mittagsgeschichte vor, während meine eine Kollegin die Kinder schlafen legt und die andere Pause macht. Der Nachmittag vergeht schnell. Ich bastele noch mit ein paar Kindern, habe oft unser jüngstes Kind, das noch keine zwei Jahre alt ist, auf dem Schoß, da es noch viel körperliche Nähe sucht. Ich bringe dem Mädchen bei, meinen Namen zu sagen. „Gehse“, sagt sie mit ihrer Piepsstimme.

Sie kommuniziert schon sehr viel in Einwortsätzen und mit ihrer Mimik und ich habe das Gefühl, dass sie alles versteht was ich sage. Dann habe ich auch schon Feierabend.

Woche 1, Mittwoch

"Du siehst schön aus!" "Danke, Du auch!"

Als ich am Morgen reinkomme, begrüßen mich einige Kinder freudig. „Du siehst schön aus“, sagt mir ein Kind. „Danke, du auch“, sage ich. Die Kinder geben uns immer bereitwillig Komplimente. Ihnen fällt auf, was wir anhaben und besonders interessieren sie sich für meinen Schmuck. „Hast du eine neue Kette?“, fragt mich ein Kind. Ich bejahe. „Hat die dir deine Mama geschenkt?“, fragt das Kind weiter. „Oder dein Freund?“, fragt ein Anderes. Mir fällt immer wieder auf, wie aufmerksam Kinder sind. Oft viel aufmerksamer als Erwachsene.

Nach dem Frühstück bringe ich das Geschirr in die Spülmaschine und wische die Tische ab. Danach spiele ich "Tempo Tempo Kleine Schnecke" mit ein paar jüngeren Kindern. Vor dem Rausgehen wickele ich die Wickelkinder und Decke den Tisch für das Mittagessen ein.

In der Garderobe helfen wir den Kindern sich wetterfest anzuziehen. im Winter dauert das Anziehen oft eine viertel Stunde. Die Kinder freuen sich heute besonders rausgehen zu können, weil wir gestern nicht rausgehen konnten. Ich freue mich auch.

Ich tausche mich mit meinen Kolleginnen über anstehende Termine aus. Zum Beispiel haben wir bald eine Gesundheitswoche, in der wir den Kindern gesunde Ernährung näher bringen wollen. Wir beraten uns, welche Angebote wir mit den Kindern durchführen könnten und entscheiden uns, gesundes Brot zu backen, da die Kinder oft nur weißes Toastbrot dabei haben. Außerdem wollen wir Milchschnitten mit Quark und Honig selbst machen und ein gesundes Frühstück mit den Kindern veranstalten. Die Backzutaten wollen wir mit den Vorschulkindern gemeinsam einkaufen.

Nach dem Mittagessen lege ich die Kinder heute schlafen. Ein Kind will eine halbe Stunde lang nicht einschlafen und schaut mich mit großen Augen an. Schließlich frage ich es, ob es zu mir auf die Couch kommen will. Es kommt freudestrahlend und schläft nach einigen Sekunden friedlich in meinen Armen ein.

Nachmittags schneide ich zum Snack Birnen, Äpfel und Bananen für die Kinder auf und wir gehen dann wieder raus. Um 16 Uhr ist meine Arbeitswoche auch schon um, weil ich am Donnerstag und Freitag Schule habe.

Woche 2, Montag

Schlechte Laune

Woche 2, Dienstag

Nudeltag

Nachdem ich mir einen entspannten Nachmittag gemacht habe, bin ich am Dienstagmorgen wieder sehr gut drauf. Ein Vorschulkind weint bitterlich, als es sich von seiner Mutter verabschiedet. Das Mädchen ist sehr emphatisch und sensibel und bricht über den Tag meist öfters in Tränen aus. So weint sie zum Beispiel auch, wenn andere Kinder weinen. Sie steigert sich oft so in ihre Traurigkeit hinein, dass sie fast hyperventiliert.

Ich setze mich mit ihr auf die Couch und lege ihre Hand auf ihren Bauch, damit sie tief in ihren Bauch atmet und sich etwas beruhigt. Nach einer Weile wird sie tatsächlich etwas ruhiger. Ich lese ihr ihr Lieblingsbuch vor „Barbie als Rockstar“.

Heute leite ich den Morgenkreis. Wir starten wie jeden Tag mit einem Begrüßungslied, dann darf ein Kind die Kinder zählen. Daraufhin besprechen wir gemeinsam welcher Tag heute ist und ein Kind darf das Datum am Holzkalender ändern.

Heute bespreche ich mit den Kindern ebenfalls die Jahreszahl, weil sie bis jetzt nur die Tage und Monate kennen. In einem Gesprächskreis besprechen wir wie viele Monate es gibt und welches Fest zum Jahresende den Jahreswechsel einläutet.

Daraufhin darf sich ein jüngeres Kind ein Fingerspiel aussuchen und ein älteres Kind ein Abschlussspiel. Zum Mittagessen gibt es heute Nudeln und die Kinder freuen sich sehr, weil Nudeln eigentlich fast allen schmecken.

Den Nachmittag verbringen wir wieder draußen und da schönes Wetter ist dürfen die Kinder mit den Fahrzeugen fahren. Darüber freuen sie sich immer besonders.

Woche 2, Mittwoch

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Ausbildung zur Erzieherin

Sie interessieren sich auch für die praxisintegrierte Ausbildung (PiA) zur Erzieherin? Wir freuen uns auf Sie! Hier können Sie sich bewerben.

Die Verhandlerin

Narin Khalid ist 27 Jahre alt und macht eine Ausbildung zur Kauffrau im Gesundheitswesen bei der Diakonie Düsselorf. Hier berichtet sie von ihrem Azubi-Alltag bei der Diakonie Düsseldorf.

Jeder Tag ist anders

Einkaufen für die Diakonie

Mein Name ist Narin Khalid, ich bin 27 Jahre alt und mache eine Ausbildung zur Kauffrau im Gesundheitswesen. Mein 2. Lehrjahr hat im August 2022 gestartet und ich möchte euch in diesem Bericht etwas von meinem Azubi-Alltag in der Diakonie Düsseldorf berichten.

Diese Ausbildung habe ich gewählt, weil mir bewusst ist, dass das Gesundheitswesen in Deutschland ein breiter Markt ist und man viele Möglichkeiten hat, sich in dieser Branche weiterzuentwickeln.

Die Diakonie Düsseldorf erschien mir hier als guter Betrieb, da sie durch die vielen Bereiche, mit denen sie in Düsseldorf tätig ist, den Menschen in den Gemeinden nah ist und so auch wertgeschätzt wird.

Weil die Diakonie so vielfältig aufgestellt ist, bietet sie ein breites Spektrum an Einsatzmöglichkeiten, die ich während meiner Ausbildung wahrnehmen durfte und auf die ich mich im Laufe meiner Lehre noch freuen darf.

Angefangen habe ich im August 2021 mit einem viermonatigem Einsatz im Qualitätsmanagement der Diakonie, bei dem ich einen guten ersten Einblick in das Treiben des Unternehmens gewinnen konnte.

Ein regulärer Arbeitstag startet um 8 Uhr mit einer Tasse Kaffee. Je nach Abteilung, schmeckt dieser auch unterschiedlich gut ;-)

Im Moment bin ich im Einkaufsmanagement tätig. Meine Aufgaben sind hier sehr vielfältig, denn der Einkauf unterstützt fast alle Einrichtungen der Diakonie bei der Beschaffung von Waren und Dienstleistungen. Ich gebe so viele eingeholte Angebote bei den Herstellern frei, verhandle bei Lieferanten die Preise, stelle Anfragen bezüglich Reklamationen oder pflege das Einkaufshandbuch im diakonie-internen Laufwerk. Nach einigen Stunden Arbeit, kann ich auch schon gegen 12-13 Uhr Mittagspause machen und mir am Platz der Diakonie etwas Warmes zu Essen holen. Um ungefähr 16-17 Uhr mache ich Feierabend und fahre nach Hause. An einigen Tagen kann ich nach Bedarf auch von Zuhause aus arbeiten.

Auch an einigen spannenden Terminen durfte ich teilnehmen, wie z. B. Redaktionsbesprechungen der Öffentlichkeitsarbeit, verschiedene Arbeitsgruppenzirkel mit dem Qualitätsmanagement und Verhandlungsgesprächen mit dem Einkaufsmanagement.

Da ich meine Ausbildung dual mit dem Studium Health Care Management an der Hochschule Niederrhein mache, habe ich 2 Tage in der Woche noch Hochschulveranstaltungen, die ich besuche.

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